| |
|
|
|
|
|
|
|
|
Agenda |
|
| |
| |
|
28-05-2012 |
|
|
|
|
| |
|
eerste dag pinkstervakantie |
|
|
|
|
| |
| |
|
01-06-2012 |
|
|
|
|
| |
|
laatste dag pinkstervakantie |
|
|
|
|
| |
| |
|
04-06-2012 |
|
|
|
|
| |
|
avondvierdaagse |
|
|
|
|
| |
| |
|
Meer
data... |
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| |
Hoe
werken we met zorgleerlingen?
Op
onze school is een interne begeleider die alle
leerlingen begeleidt als het gaat om de zorg, zoals
leerlingen met reken of taal/leesproblemen,
leerlingen met sociale problemen en leerlingen die
meer kunnen dan het gemiddelde..
Ø
Jaarlijks worden de
kinderen in de gaten gehouden met de verschillende
testen van het CITO leerlingvolgsysteem. Alle
onderdelen van taal en lezen, rekenen, woordenschat
en ordenen worden bij de kinderen afgenomen.
Ø
De gegevens van deze
testen zijn op de rapporten van de kinderen terug te
vinden.
Ø
De leerkrachten vullen
twee maal per jaar een scoreformulier van een
sociaal emotionele toets van SCOL.
Ø
Mochten er
aandachtspunten uit naar voren komen, dan gaat de
intern begeleider samen met de leerkracht een
aangepaste leerlijn opzetten die zijn vastgelegd in
handelingsplannen.
Ø
Over de aandachtspunten
en de aanpak is altijd overleg met de
ouder(s)/verzorger(s).
Ø
De kinderen gaan
gedurende een periode van ongeveer 6 weken met de
handelingsplannen aan de slag. De leerkracht en de
onderwijsassistent zijn bij deze begeleiding
betrokken.
Ø
Kinderen blijven dus
zoveel mogelijk in de eigen groep zodat ze geen
uitzonderingspositie vormen.
Ø
Mochten er geen
vorderingen in de ontwikkeling zijn, dan wordt er
nog een periode aangepast werk gezocht. Indien
noodzakelijk wordt er contact opgenomen met een
externe instantie.
Ø
De intern begeleider is
bovendien de coach van de leerkracht als het gaat om
de begeleiding van de groep in zijn geheel.
|
|
|
| |
|